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“5+3”学生管理育人模式助推郑州科技学院高质量发展

“5+3”学生管理育人模式助推郑州科技学院高质量发展

发布时间:2022-08-17 06:29:45 作者:爱游戏登录账号 来源:爱游戏app网页版 点击:6

  郑州科技学院经过多年的探索与实践,形成了“5+3”学生管理育人模式。5即“春雨”思想政治教育、“春苗”学生自主管理、“春风”社会实践、“春蕾”资助管理、“春光”身心健康为一体的五大育人体系;3即思政辅导员、专业辅导员、生活辅导员相协同的“三员”辅导员育人队伍。“5+3”学生管理模式融合育人内容,并合育人过程,契合育人队伍,连合育人时间,结合育人空间,扎实推进学生管理育人体系建设,构建育人大格局。

  坚持“春雨”思想政治教育育人体系,助力学生管理工作引航。在持续发挥学校“春雨”计划的作用下,每年年初印发《郑州科技学院“每月一主题”思想政治教育通知》,做到“主题教育有计划”“专题教育有方案”“常规教育有保证”。用好学校思想政治理论课体验教学中心,开好辅导员红色教育主题班会,抓好网络思想政治教育阵地建设,确保学生健康成长。

  坚持“春苗”学生自主管理育人体系,助力学生管理工作起航。新生军事训练坚持自选教官、自己培养、自己使用,做稳做实学校“三铸”新生入学教育省级思政品牌。推动学生社团“一社一品”立项,完善“青马工程”的培养体系,充分发挥“学生事务管理服务委员会”作用,开展“学生思想动态调研”、“学生代表座谈”、“学生教育热点难点问题问卷”等,着力促进学生自主管理走向制度科学化,过程精细化,方式多样化。

  坚持“春风”社会实践育人体系,助力学生管理工作领航。目前学校社会实践团队有“直播带货”助农扶贫服务队等九支,按照“目标精准化、工作系统化、实施项目化、传播立体化”原则,各具特色。学校先后组建了第十一届全国少数民族传统体育运动会服务团队、中国金鸡百花电影节服务团队、中国500强企业高峰论坛服务团队等7支服务团队,累计参与人数3000余人,获得了河南省委、河南省人民政府颁发的集体嘉奖荣誉奖牌,多名志愿者获得国家级荣誉表彰。

  坚持“春蕾”资助管理育人体系,助力学生管理工作续航。学校启动家庭经济困难学生档案动态管理系统,建立国家资助、学校奖助、社会捐助、学生自助“四位一体”的发展型资助体系,构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的资助育人长效机制,实现无偿资助与有偿资助、显性资助与隐性资助的有机融合,形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环,着力培养受助学生自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当的良好品质。

  坚持“春光”身心健康育人体系,助力学生管理工作远航。学校以公共体育课为基础,以体育类社团为载体,以“阳光体育”系列活动为品牌,鼓励学生积极参加体育锻炼。提升心理育人四级网络有效性,重点建设二级学院心理健康辅导站,提升师资及朋辈团队业务能力,依托“525”心理健康活动月、十月心理健康周等两个主题活动期,以线下活动为主、线上宣传为辅,强化教育,促进学生身心健康发展。

  学校坚持以思政辅导员为核心,专业辅导员为关键,生活辅导员为补充的“三员”辅导员育人共同体,将育人职能贯穿工作始终,实现“教”与“育”、“管”与“育”、“服”与“育”的融合贯通,切实做好育人大文章,汇聚“三员”辅导员协同育人的智慧和力量。学校高度重视“三员”辅导员队伍建设,加强顶层设计,深化系统培训,搭建培养平台,巩固激励关怀。建立以“岗前培训、日常培训、校外培训、调研实践、沙龙活动”为主要形式的培训体系;实施《郑州科技学院辅导员考核办法》《郑州科技学院班主任选拔考核制度》《郑州科技学院生活辅导员选拔考核制度》;开展“感动郑科”最美辅导员、优秀教育管理工作者、优秀教师评选活动。因材施教、深耕细作,教学、管理、服务协同联动,形成以知识传授为基础环节,以能力培养为关键环节,以价值观塑造为根本环节,节节贯通、齐头并进的人才培养链条,保证“三员”队伍目标一致、同向同行,保障学生工作横向到边、纵向到底,实现了育人无不尽责,育人无时不有,育人无处不在。

  强化思政辅导员主力军,夯实育人体系之“基”。思政辅导员是有效开展大学生理想信念教育,培育和践行社会主义核心价值观,塑造学生健全的人格、向善的人性和高尚的人品,抓实、抓牢大学生思想政治工作的骨干力量。学校坚持高位推进,不断优化思政辅导员职业发展环境的“软实力”,强化政策保障,拓宽职业发展空间,挂牌了一批具有特色“思政辅导员工作室”,举办“素质能力大赛”“精品项目建设”“系列沙龙”等活动,搭建理论提升平台,构建工作创新平台,创建学习交流平台,多措并举,增强思政辅导员队伍素质水平的“硬功力”。近几年,在学生工作项目化的支持下,培育出了一批省级思政品牌、优秀学生工作品牌,形成了良好的外部效应。

  优化专业辅导员生力军,创新育人体系之“核”。专业辅导员治学严谨,科研扎实,将育人放在课程教学的首位,将学科资源、学术资源转化为育人资源,实现“知识传授”和“价值引领”有机统一,让学科教学最终回归到“育人”的本真目的,传播真理,培育真人。专业辅导员以问题为导向、需求为出发点,通过“讲学”、“导学”、“践学”助力学生提升专业素养、培养家国情怀、拓展实践能力。依托第一课堂,注重发挥第二课堂的文化熏陶和实践创新功能,引导学生培养专业文化素养,打造奋发向上的专业文化。作为学生创新创业指导的主要力量,发挥自身的科研优势和学生工作优势,高度重视开展创新创业教育活动,指导学生参加各类竞赛活动,学生获奖成果丰硕,人才培养质量显著提高。

  细化生活辅导员动力军,打造育人体系之“翼”。生活辅导员入驻学生公寓,进一步了解学生所思所想,及时掌握学生动态,力求就地解决实际问题、及时解决矛盾困难,让教育管理工作更加贴近学生、贴切实际,提高育人工作针对性、时效性。建设“学生公寓临时党支部”“学生公寓团总支”进一步深化党团组织建设,发挥好基层党团组织战斗堡垒作用。开设“学生公寓心灵驿站”,通过情感的交流、情绪的疏导等化解学生的种种心理问题,帮助学生从容应对各种挑战与挫折。注重学生公寓文化建设,发挥学生公寓文化的德育功能,开展“宿舍文化节”。推动学生公寓精神文明建设,评选“文明宿舍”。推进网格化管理模式,成立综合事务服务小组,分设文化活动策划组、突发事件应急处理组、日常事务督查组、环境卫生督查组和全媒体宣传报道组,加强学生公寓管理,提升服务水平。目前学校36栋学生公寓楼硬件设施全,建设标准高,其中17栋学生公寓楼被评为“河南省高等学校标准化示范学生公寓”,18栋学生公寓楼被评为“河南省高等学校标准化学生公寓”。

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